조사 계보 159호

특집·요코하마의 교육개혁(PDF:119KB)

《1》새로운 시대의 아이·학교·교육

1.교육의 원점을 되찾기 위해서(PDF:1,226KB)

요시이에홍개

1~4

2.오늘의 아이와 바 자선~“아이 시민”을 요구해 줘~(PDF:1,172KB)

꼬리 기나오시수

5~8

《2》21세기를 사는 아이에게 요구되는 “학력”과는(PDF:1,150KB)

가토 게이지

9~12

《3》요코하마 교육개혁 회의

1.“요코하마 교육개혁 회의 최종 답신”과 “요코하마 교육 비전”의 책정(PDF:447KB)

교육위원회 사무국 교육 정책과

13~14

2.요코하마 교육개혁 회의를 되돌아 보고(PDF:1,216KB)

후쿠다 유키오

15~18

《4》시립 학교의 대처

1.초등학교 영어의 실천 “영어와 중이야 해”(나카구·다테노 초등학교)(PDF:1,345KB)

미우라 가즈히로 외

19~22

2.커뮤니케이션 능력 육성과 PISA형 독해력의 향상을 목표로 해 줘~독서에의 아니마 시온~(아오바구·사츠키가오카 초등학교)(PDF:1,281KB)

와타나베 마사히코
나카가와 토모코

23~26

3.종합 학습의 전통을 살려 줘~“아동 코디네이터의 설치”와 “종합 학습”~(미나미구·히에 초등학교)(PDF:1,165KB)

마쓰나가 마사유키
스즈키 요우이치
고토 나오키

27~30

4.개에 응한 지도의 충실~소인수 지도·숙달도별 학습의 대처~(이소고구·네기시 중학교)(PDF:1,332KB)

나카사토 준코
사이토 미노루

31~34

《5》학교 평가의 추진과 교육 행정의 개혁

1.아이의 실태 파악과 확고한 데이터에 기초한 교육의 추진~요코하마시 학습 상황 조사의 활용~(PDF:956KB)

안도 히데아키

35~38

2.요코하마시의 학교 평가의 추진~학교 평가 연구 추진 교 등의 대처~(PDF:862KB)

네기시 히사아키

39~41

3.교사력의 향상·교육 연수와 교사력의 향상~각각의 능력의 향상과 팀력의 발휘~(PDF:1,209KB)

토우마 형

42~45

3.교사력의 향상·교원의 대량 채용 시대에 건다(PDF:536KB)

가메이 나오키

45~46

칼럼·도쓰카 고등학교 “교류실”의 대처/학생의 안는 마음의 문제 해결을 향해(PDF:571KB)

다케우치 나오미

47~48

미니 특집/요코하마시에서의 행정 평가

《1》“요코하마형 행정 평가 시스템”(PDF:1,628KB)

와시즈 겐지

49~54

《2》지금까지의 구에서의 실천 사례

1.(PDF:623KB) 이즈미구 민회의의 개혁에 대해서-구민에 의한 구 사무 사업 평가-(PDF:623KB)

쇼지 히데카즈

55~56

2.“미도리구 주요 사업 평가”-구민의 목소리를 구정에 반영하는-(PDF:522KB)

모리야 다이스케
고노 시게키

57~58

3.“이소고구 구민 만족도 조사”에 대해서(PDF:579KB)

히비노 마사요시
마쓰이 향기 스미

59~60

요코하마 회의로부터의 보고

제2회 정책 연구 발표회 협동 연구 성과 보고
지정 관리자 시설의 모니터링 등의 평가 시스템에 관한 연구(PDF:1,255KB)

오쿠쓰 시게키

61~64

제2회 정책 연구 발표회 협동 연구 성과 보고
빈 점포·빈 집·공공 시설을 이용한 친밀한 활동 거점 만들기 사업 모델의 연구(PDF:1,196KB)

사이토 무쓰미

65~68

자주 연구 리포트

1.“공유 재산을 헛되이 재우지 않는 방법과는!”(PDF:1,092KB)

가타야마 히사야
코하라켄

69~72

2.부단한 미팅이 기초력으로 이어지는~계 정례회 9년간의 기록~(PDF:1,002KB)

성내 효원

73~76

3.구민과의 협동에 의한 도쓰카구 인지증 예방 활동의 대처(PDF:1,005KB)

야마모토 히로시 고

77~80

조사 계보 총 목차 156~158호(PDF:423KB)