교과서에 관한 Q & A

교과서는, 초등학교, 중학교, 의무교육 학교, 고등학교, 중등 교육 학교 및 이들에 준하는 학교에서, 교육과 정도의 구성에 응해 조직 배열된 교과의 주된 교재로서 자리매김되어, 아동 학생이 학습을 진행하는데 있어서 중요한 역할을 완수하고 있습니다.
※구체적인 내용에 대해서는 문부 과학성의 홈페이지(“개요 1. 교과서와는” 노 페이지)(외부 사이트)를 봐 주세요.

학교에서는, 문부과학대신의 검정을 거친 교과서 또는 문부 과학성이 저작의 명의를 가지는 교과서를 사용해야 한다고 정해지고 있습니다.
※구체적인 내용에 대해서는 문부 과학성의 홈페이지(“검정 5. 교과서 검정의 수속 등”의 페이지)(외부 사이트)를 봐 주세요.

나라의 교과용 도서 검정 규칙으로는, 검정을 거친 도서에 대해서, 오기 등이 있는 것을 발견했을 때는, 발행자가 문부과학대신의 승인을 받아, 필요한 정정을 행해야 한다고 여겨지고 있습니다.
※구체적인 내용에 대해서는 문부 과학성의 홈페이지(“검정 5. 교과서 검정의 수속 등”의 페이지)(외부 사이트)를 봐 주세요.

교과서의 채택과는, 학교에서 사용하는 도서를 구체적으로 결정하는 것을 말합니다.채택의 권한은, 공립 학교에 대해서는 소관의 교육위원회에 있습니다.(지방 교육 행정의 조직 및 운영에 관한 법률 제21조에 있어서 “교과서 및 그 외의 교재의 취급에 관한 것”이 교육위원회의 직무 권한의 하나로서 정해져 있습니다.) 즉, 요코하마 시립의 학교에 대해서는 요코하마시 교육위원회가 채택의 권한을 가지고 있습니다.
또한, 교육위원회 회의에서의 채결의 방법에 대해서는, “요코하마시 교육위원회 회의 규칙”(외부 사이트) 제27조에, “채결의 방법은, 거수, 기명 투표, 무기명 투표의 3종으로 해, 위원회에서 적절히 이것을 채용한다”라고 정해져 있습니다.

(1)요코하마시 교육위원회(이하 “시 교육위원회”)는, 가나가와현 교육위원회(이하 “현 교육위원회”)의 지도·조언·원조를 받아 채택을 실시합니다.
(2)채택에 있어서, 시 교육위원회는 “교과서 채택의 기본방침”을 정합니다.또, 시 교육위원회의 부속 기관으로서, “요코하마시 교과서 취급 심의회”(이하 “심의회”)를 설치해, 심의위원을 임명한 다음, 교과서 채택을 위한 조사·연구에 대해서 자문합니다.
(3)(4)심의회는, 교과서의 전문적인 조사 연구를 실시하기 위해, 교과서 조사원을 시 교육위원회에 추천합니다.교과서 조사원의 임명은 시 교육위원회가 실시합니다.
(5)심의회는 교과서 조사원에게 조사를 의뢰합니다.
(6)시 교육위원회는, 보호자나 시민이 교과서를 열람할 수 있도록, 교과서 전시회를 개최합니다.(시립 18 도서관에서 개최)
(7)(8)(9) 심의회는, 조사 자료 등을 토대로 심의해, 그 결과를 시 교육위원회에 답신합니다.시 교육위원회는 답신을 받아, 신중하게 심의 후, 교과서를 채택합니다.
(10)(11)시 교육위원회는, 각 학교에서 내년도의 교과서 수요수 보고를 받아, 현 교육위원회에 채택 결과·수요수를 보고합니다.
(12)시 교육위원회는 학교에 채택 결과를 통지합니다.

(1)요코하마시 교육위원회(이하 “시 교육위원회”)는, 가나가와현 교육위원회(이하 “현 교육위원회”)의 지도·조언·원조를 받아 채택을 실시합니다.
(2)채택에 있어서, 시 교육위원회는 “교과서 채택의 기본방침”을 정합니다.또, 시 교육위원회의 부속 기관으로서, “요코하마시 교과서 취급 심의회”(이하 “심의회”)를 설치해, 심의위원을 임명한 다음, 교과서 채택을 위한 조사·연구에 대해서 자문합니다.
(3)(4)심의회는, 교과서의 전문적인 조사 연구를 실시하기 위해, 교과서 조사원을 시 교육위원회에 추천합니다.교과서 조사원의 임명은 시 교육위원회가 실시합니다.
(5)심의회는 교과서 조사원에게 조사를 의뢰합니다.고등학교에 대해서는, 각 학교나 각각의 학생에 따라 실태가 크게 다르기 위해, 각 학교장에게 교과서의 의견 보고를 의뢰합니다.
(6)시 교육위원회는, 보호자나 시민이 교과서를 열람할 수 있도록, 교과서 전시회를 개최합니다.(츄오토쇼칸(중앙도서관)로 개최)
(7)(8)(9) 심의회는, 조사 자료 등을 토대로 심의해, 그 결과를 시 교육위원회에 답신합니다.시 교육위원회는 답신을 받아, 신중하게 심의 후, 교과서를 채택합니다.
(10)(11)시 교육위원회는, 각 학교에서 내년도의 교과서 수요수 보고를 받아, 현 교육위원회에 채택 결과·수요수를 보고합니다.
(12)시 교육위원회는 학교에 채택 결과를 통지합니다.

(1)요코하마시 교육위원회(이하 “시 교육위원회”)는, 가나가와현 교육위원회(이하 “현 교육위원회”)의 지도·조언·원조를 받아 채택을 실시합니다.
(2)채택에 있어서, 시 교육위원회는 “교과서 채택의 기본방침”을 정합니다.또, 시 교육위원회의 부속 기관으로서, “요코하마시 교과서 취급 심의회”(이하 “심의회”)를 설치해, 심의위원을 임명한 다음, 교과서 채택을 위한 조사·연구에 대해서 자문합니다.
(3)(4)심의회는, 교과서의 전문적인 조사 연구를 실시하기 위해, 교과서 조사원을 시 교육위원회에 추천합니다.교과서 조사원의 임명은 시 교육위원회가 실시합니다.
(5)심의회는 교과서 조사원에게 조사를 의뢰합니다.특별 지원 학교 및 소·중·의무교육 학교 개별 지원 학급에 대해서는, 각 학교나 각각의 아동·학생에 따라 실태가 크게 다르기 위해, 각 학교장에게 교과서의 의견 보고를 의뢰합니다.
(6)시 교육위원회는, 보호자나 시민이 교과서를 열람할 수 있도록, 교과서 전시회를 개최합니다.(츄오토쇼칸(중앙도서관)로 개최)
(7)(8)(9) 심의회는, 조사 자료 등을 토대로 심의해, 그 결과를 시 교육위원회에 답신합니다.시 교육위원회는 답신을 받아, 신중하게 심의 후, 교과서를 채택합니다.
(10)(11)시 교육위원회는, 각 학교에서 내년도의 교과서 수요수 보고를 받아, 현 교육위원회에 채택 결과·수요수를 보고합니다.
(12)시 교육위원회는 학교에 채택 결과를 통지합니다.

요코하마시에서는, 헤이세이 23~26년도 사용의 초등학교용 교과서의 채택으로부터 1 채택 지구에서의 채택을 행하고 있습니다.1 채택 지구로 한 이유는 다음과 같습니다.
○ 시내에서 공통의 교과서를 이용하는 것으로, “요코하마형 고나카 일관 교육”의 커리큘럼에 기초한 학습을 원활히 진행시킬 수 있어, 다른 교과서를 사용하고 있는 것에 의한 아동 학생의 학습이나 교원의 지도의 어려움이 없어지기 때문에, 더욱 학습의 충실이 도모된다.
○ 공통의 교과서를 이용하는 것으로, 학습 순서와 소재가 동일해져, 시내에서의 전출 입의 경우, 아동 학생의 부담이 적어진다.
○ 공통의 교과서를 이용하는 것으로, 채택하는 소재가 동일해져, 그 소재를 사용한 지도를 타교에서도 수업 연구로서 깊게 할 수 있어, 수업 개선에 도움이 될 수 있다.

시립 소·중·의무교육 학교에서 사용하고 있는 교과서에 대해서는, 교과서의 페이지를 봐 주세요.

소·중·의무교육 학교는 원칙적으로 4년마다, 고등학교는 매년 채택 대체를 실시합니다.
현행의 학습 지도 요령이 초등학교에서는 2011년부터, 중학교에서는 2012년부터 전면 실시되고 있습니다만, 차기 학습 지도 요령이 실시(초등학교:2020년부터, 중학교:2021년부터) 되는 것에 따라, 2019년에는 그 전년도에 검정으로 합격한 초등학교의 교과서를, 2020년에는 그 전년도에 검정으로 합격한 중학교의 교과서를 채택합니다.
교과서의 검정·채택의 주기는, 이하와 같습니다.

※문부 과학성 홈페이지 “교과서 제도의 개요”(외부 사이트)에서 발췌

요코하마시에서는, 시민 분들에게 교과서를 열람해 주시도록, 5개소의 시립 도서관을 “교과서 센터”로서 평가해, 교과서를 장서하고 있습니다.
교과서 센터에 대해서

예년 6월에는, 모든 시립 도서관(18관)에서 교과서 전시회를 개최하고 있습니다.교과서 전시회의 일정, 전시하는 책의 종류는, 도서관에 따라 다릅니다.