아동 학생 지도·괴롭힘 근절을 향한 각종 대처

전화:0120-078310(프리 다이얼)
365일, 24시간 상담을 할 수 있습니다.
괴롭힘, 곤란한 일 등에 대해서, 상담원이 함께 생각합니다.

전화:045-624-9081
괴롭힘이나 불등교에 고민하고 있는, 하지만, 학교에는 상담하기 어렵다….그럴 때는 혼자서 안지 않고, 전화해 주세요.스쿨 소셜 워커가, 어떻게 하면 좋을지를 함께 생각합니다.

개설일:화요일·수요일·목요일·금요일(연말연시 등, 상담을 쉬는 일이 있습니다)

개설 시간:9시~12시, 13시~17시

대상:요코하마 시립의 초중학교, 의무 육 학교, 특별 지원 학교에 다니는 아동 학생과 그 보호자

괴롭힘에 관한 상담을 받는 기관을 소개하고 있습니다.

요코하마시에서는, 괴롭힘 방지 대책 추진법 제12조에 따라, 2013년 12월에 요코하마시 괴롭힘 방지 기본방침을 책정해, 괴롭힘 방지 등의 대처를 진행해 왔습니다.괴롭힘 중대 사태의 재발 방지 검토 위원회 보고서(29년 3월 31일 공표)(PDF:1,205KB)나, 나라의 괴롭힘의 방지 등을 위한 기본적인 방침의 개정(29년 3월 14일)(PDF:1,904KB), 시민 의견 모집으로 전해진 의견에 입각하여, “요코하마시 괴롭힘 방지 기본방침”을 개정했습니다.
요코하마시 괴롭힘 방지 기본방침【개요판】(2017년 10월 개정)(PDF:449KB)

요코하마시 괴롭힘 방지 기본방침(2017년 10월 개정)(PDF:704KB)

시민 의견 모집(29년 6월 12일~7월 28일 실시)의 결과(PDF:809KB)

괴롭힘 방지 대책 추진법의 규정에 기초하여, 다음 조직을 조례에 의해 설치하고 있습니다.
요코하마시 괴롭힘 문제 대책 연락 협의회 등 조례(PDF:226KB)

괴롭힘 방지 대책 추진법 제14조 제1항에 규정하는 괴롭힘의 방지 등에 관계하는 기관 및 단체의 연계의 추진에 관해 필요한 사항을 협의하는 것과 동시에, 해당 기관 및 단체 상호의 연락 조정을 도모하는 조직입니다.

교육위원회의 자문에 응해, 괴롭힘 방지 대책 추진법 제1조에 규정하는 괴롭힘의 방지 등을 위한 대책, 괴롭혀 방지 대책 추진법 제28조 제1항의 규정에 의한 조사, 그 외 교육위원회가 필요와 인정하는 사항에 대해서 조사 심의해, 답신해 또는 의견을 진언하는 조직입니다.

시장의 자문에 응해, 괴롭힘 방지 대책 추진법 제28조 제1항의 규정에 의한 조사의 결과에 대해서 조사 심의해, 답신해 또는 의견을 진언하는 조직입니다.

괴롭힘 방지 대책 추진법 제28조 제1항에 기초한 괴롭힘 중대 사태에 관한 조사 결과의 공표의 본연의 자세에 대해서, 교육위원회의 부속 기관인 요코하마시 괴롭힘 문제 전문 위원회에 자문을 해, 2017년 12월 11일에 답신을 받았습니다.
2017년 12월 15일의 교육위원회 회의에서, 답신을 가이드라인으로서 운용해 가는 것에 대해서, 승인되었으므로, 같은 날부로 운용을 개시합니다.
공표 가이드라인(2017년 12월 15일 책정)(PDF:2,173KB)
답신에 대한 기자 발표 자료(2017년 12월 11일)(PDF:371KB)

2017년 3월에 공표한, 괴롭힘 중대 사태에 관한 재발 방지 검토 위원회 보고서(PDF:1,218KB)에 내거는 8항목 34의 대처에 대해서, 학교와 교육위원회 사무국이 일체가 되고 진행하고 있습니다.각 연도의 재발 방지책의 대처 상황에 대해서는, 상기 링크처(재발 방지책의 대처 상황에 대해서)를 참조해 주세요.

“요코하마 아이 회의”는, 2013년부터 실시되어, 전 시립 학교의 아이들이 “괴롭힘”을 스스로의 문제로서 받아들여, 누구나가 안심하고 생활할 수 있도록 “괴롭힘의 문제와 마주하여, 자신 해결하려고 하는 아이 사회”를 향해, 의논을 실시하고 있습니다.각 학교의 대표가 서로 이야기하게 된 것을 학교에 가지고 돌아가, 학교의 대처에 연결해 갑니다.

“구상(생각)~상대와 진심으로 마주보자~”

• “커뮤니케이션”:교류나 렉, 인사 운동
• “생각한다”:이지메트이지리노 차이, 상대
• “말”:괴롭힘이라는 말의 의미, 고마워

요코하마 아이 회의의 개최에 대한 안내를 게재합니다.

어른 한 사람 한 사람이 괴롭힘에 대해서 이해를 깊게 해, 학교, 보호자, 지역이 연계한 대처를 한층 더 충실시키기 위해, 보호자용의 괴롭힘 방지에 관한 리플릿을 작성했습니다.

• 일본어판(PDF:3,671KB)
• 요미가나트키판(PDF:1,286KB)
• 영문판 English(PDF:518KB)
• 중국어 간체판 중 문장 简체(PDF:638KB)
• 중국어 번체판 중 문번체(PDF:562KB)
• 한글어판 한글(PDF:633KB)
• 스페인어판 Español(PDF:505KB)
• 포르투갈어판 Portugues(PDF:494KB)

요코하마시에서는, 요코하마시 괴롭힘 방지 기본방침에 기초하여, 아동 학생을 괴롭힘으로부터 지켜, 사회 전체로 괴롭힘 방지에 임하기 위해, 12월을 “요코하마시 괴롭힘 방지 계발 월간”이라고 자리매김하고 있습니다.
이 대처를 효과적인 것으로 하기 위해, 우리 시의 아이의 건전 육성에 관련된 관계 기관과 협동하고, 전 시적으로 괴롭힘 방지의 대처를 추진하고 있습니다.

• 일시:2024년 12월 11일(수요일) 13시 30분부터 15시 35분까지(접수:13시 15분)
• 모임장:요코하마시청 1층 아트리움(요코하마시 나카구 혼초 6-50-10)
• 테마:“올 요코하마에서 연결되어, 넓히는, 괴롭힘의 미연 방지의 고리 ~한 사람 한 사람이 할 수 있는 일~”
• 내용:아동 학생에 의한 그룹 협의, 어른 대표에 의한 공개 토론회
• 주최:요코하마시 괴롭힘 문제 대책 연락 협의회

괴롭힘 방지 시민 포럼의 대처로서, 아이들을 향한 메시지를 모집합니다.
“괴롭힘 방지 대책 추진법”으로는, 상대의 아이가 불쾌한 기분이 들거나, 다치거나 하는 행위는 “괴롭힘”이 됩니다.괴롭힘의 방지나 발견에는, 보호자나 학교·지역 등, 어른의 협력이 필요합니다.괴롭힘 방지를 향해, 협력해 주세요.
공격 받은 메시지의 일부는, 시민 포럼 당일의 공개 토론회로, 소개합니다.

~모집 테마~
“괴롭힘을 가리킬 수 없기 때문에, 어른의 당신이 할 수 있는 일”
■WEB에서의 회답(모집 기간:2024년 11월 18일(월요일)~27일 (수요일))【종료되었습니다】
【괴롭힘 방지 시민 포럼】괴롭힘을 가리킬 수 없기 때문에, 어른의 당신이 할 수 있는 것(요코하마시 전자 신청·신고 시스템)(외부 사이트)
■종이로 회답
포럼 당일에 관람의 접수를 하신 분에 대해, 기입 용지를 배포합니다.

교육위원회 사무국 인권 교육·아동 학생과
전화 045-671-3296, FAX045-671-1215
E-mail:ky-jinkenjidoseito@city.yokohama.jp

스마트폰·휴대전화 등의 구입자이며, 책임을 지는 보호자가, 사람과의 직접적인 커뮤니케이션의 중요성을 평상시부터 아이에게 전해 가는 것이 중요합니다.
보호자와 학교가 같은 시점을 가지고, 아이의 “마음”을 기르는 것에 임할 수 있도록, 스마트폰·SNS 이용에 관한 “보호자용 리플릿”을 작성해, 각 시립 학교를 통해, 보호자·지역 등에 배포하고 있습니다.

가나가와현·요코하마시·가와사키시·사가미하라시는, 2014년 7월에, 현내의 소·중·고등학교의 아동 학생을 대상으로 한 아이들의 넷 이용에 관련된 실태 조사를 사현시 공동으로 처음으로 실시했습니다.조사 결과에 입각하여, 넷 의존 경향을 예방해, 넷상의 트러블로부터 아이를 지키기 위한 효과적인 대책에 임합니다.

• 실태 조사 보고서(PDF:1,021KB)
• 집계 결과(PDF:1,113KB)

“휴대폰·넷”으로부터 아이를 지키는 연락 회의와 요코하마시 교육위원회가, “휴대폰·넷”“으로부터 아이들을 지키기 위한 포럼”을 개최해, 2008년 10월 “휴대폰·넷”“으로부터 아이들을 지키기 위한 제언”을 발표했습니다.

“휴대폰·넷”으로부터 아이들을 지키기 위한 제언(PDF:48KB)

“아이의 사회적 스킬 요코하마 프로그램”은, 아이들이 괴롭혀 문제나 일상생활의 다양한 문제를 스스로의 힘으로 해결할 수 있도록 연령 상응의 사회적 스킬을 육성하는 것을 목적으로 개발한 “지도 프로그램”이라고, 학급이나 개인의 사회적 스킬의 육성의 상황을 파악해, 개선의 방법을 찾는 “Y-P 어세스먼트”로 구성되어 있습니다.
“지도 프로그램”은, 시립 학교에서, 각 교과나 도덕 교육, 특별활동, 종합적인 학습의 시간(요코하마의 시간) 등을 활용하고, 아이들의 건강한 인간 관계를 만들기 시작해, 풍부한 마음과 씩씩하게 사는 힘의 육성에 도움이 됩니다.
“Y-P 어세스먼트”는, 아이들에게의 학교 생활에 관한 앙케이트나, 교사에 의한 학급의 상황의 “봐 취해” 등을 종합하고, 교사가 팀에서 이야기하는 “지원 검토회”의 데이터가 됩니다.“지원 검토회”의 실시는, 교사 집단의 협동하는 힘을 높여, 지도 프로그램의 실천의 효과를 높입니다.

괴롭힘, 폭력 행위, 넷 괴롭힘, 아동학대, 이른바 “학급 붕괴”, 불등교 등, 오늘날과 같은 22항목의 아동·학생 지도상의 과제에 대해, 요코하마시 독자의 시점으로부터, “사례” “원인·배경” “대응” “용어·관련 법규” 등을 정리해, “아동 학생 지도의 안내”로서 정리하고 있습니다.학교 현장의 선생님들이, 핸드북으로서 활용할 수 있도록 하고 있습니다.

전년도에 행해진, “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(문제 행동 등 조사 결과)에 대해서, 기자 발표했을 때의 자료입니다.

• 2023년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:2,403KB)
• 2022년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:2,019KB)
• 2021년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:1,510KB)
• 2020년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:1,124KB)
• 2019년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:1,162KB)
• 2018년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:1,181KB)
• 2017년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:876KB)
• 2016년 “폭력 행위” “괴롭힘” “장기 결석”의 상황 조사 결과(PDF:1,640KB)